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十五年,一座跨越太平洋的建筑教育之桥,从构想变为现实;十五年,两所百年学府深度携手,中美建筑教育交融互鉴;十五年,一批批青年学子走向世界,成为具有全球视野的建筑人才。
2026年3月,双语著作《跨越太平洋的国际建筑教育桥梁——同济大学与夏威夷大学硕博双学位项目十五年回顾》由同济大学出版社正式出版。这本书不仅是对一段合作历程的记录,更是同济大学建筑与城市规划学院坚持开放办学、深耕国际合作、推动教育高质量国际化的一个缩影。


同济大学建筑与城市规划学院,始终是中国建筑教育国际化的先行者。早在上世纪50年代建系之初,便以开放包容的学术胸怀,汇聚海内外名师,形成了兼收并蓄、博采众长的办学传统。进入21世纪,同济建筑将国际化办学推向纵深,布局覆盖欧美、亚太的全球合作网络,而与夏威夷大学马诺阿分校的硕博双学位项目,正是其中最具开创性、最具标志性的一页。
从一次访问到项目落地:
诞生首个中美双认证建筑硕博项目
故事要追溯到2005年。时任同济大学建筑与城市规划学院院长吴志强带队访问美国多所高校,最后一站是位于太平洋中央的檀香山。在夏威夷大学马诺阿分校建筑学院,那环绕中央庭院的五彩玻璃、融合东西方的教学理念、注重生态与实务的学术氛围,给同济代表团留下了深刻印象。
2008年,夏威夷大学新任院长克拉克·李蔚麟教授回访同济。2010年,双方便启动了双学位项目的筹备。2011年12月,两校正式签署校际协议,这是中国首个同时通过美国NAAB与中国NBAA双重专业认证的建筑硕博双学位联合培养项目,也是全美首个获得NAAB认证的建筑学博士学位与中国建筑学硕士学位的贯通项目。2012年,首届学生入学。

Global Track硕博双学位联合培养项目打破了传统留学的单向交流模式,学生毕业可同时获得同济大学建筑学硕士与夏威夷大学建筑学博士双学位,具备中美两国注册建筑师报考资格,真正实现“一次学习、双证认证、全球通行”。这不仅是学制的创新,更是教育的交融互鉴,为中国建筑教育国际化树立了可复制、可推广的范本。
从课程到师资:
深度融合,打造无国界课堂
十五年间,两校合作从未停留在一纸协议,而是深入到教学、研究、实践的每一个环节,构建起全方位、深层次、可持续的国际合作生态。
在课程体系上,项目严格对标中美两国专业认证标准,将同济的严谨学术传统、工程实践优势,与夏威夷大学的跨学科视野、生态建筑特色、亚太研究方向深度融合。从设计工作室、理论前沿,到研究方法、职业实践,课程既保持各自优势,又实现无缝衔接。在师资交流上,同济大学先后派出9位中青年教师赴美授课与研究,全程参与全英文教学、联合评图、论文指导,大幅提升了国际化教学能力。夏威夷大学教师常驻上海、线上线下协同授课,两校导师共同组成答辩委员会,实现跨文化联合指导。在实践平台上,项目为学生搭建通往全球顶尖事务所的桥梁,支持学生在美国、新加坡、日本等亚太地区顶级建筑机构完成4个月专业实习。从纽约Perkins Eastman到上海本土大院,从大型城市设计到前沿绿色建筑,学生在真实项目中锤炼全球竞争力。

从本国到世界:
人才辈出,学术成果喜人
十五年深耕,桃李满天下。项目累计招收74名学生,58人顺利获得双学位。毕业生遍布中美高校、顶尖设计机构、管理部门与科技企业,成为推动中美建筑交流、参与全球建筑实践的中坚力量。
学术成果同样亮眼:学生论文斩获AIA学院奖章、ARCC杰出研究奖章、夏威夷最优博士论文奖等国际权威荣誉;十余次拿下ACSA钢结构设计竞赛、混凝土砌块设计竞赛等国际顶级赛事冠亚季军;多篇高水平论文发表于国际期刊,研究覆盖绿色建筑、城市更新、乡村营造、气候韧性等前沿方向。
这些成绩,不仅是学生个人的荣光,更是两校联合培养模式、同济国际化办学实力的最好证明。十五年,是节点,更是新起点。

同济-夏威夷双学位项目的成功,不是一次偶然的合作,而是同济大学建筑与城市规划学院“立足中国、面向世界”办学理念的必然结果。多年来,学院已建成13个国际双学位项目,覆盖欧洲、美洲、亚太,与全球百余所顶尖院校建立稳定合作,形成多层次、宽领域、高水平的国际办学格局。
从短期工作坊到双学位联合培养,从教师互访到联合科研,从学生交换到全球竞赛协同,同济建筑始终以开放姿态拥抱世界,以合作精神推动创新,把国际资源转化为育人优势,把中国经验传播到全球舞台。

本书简介
这本书以同济大学与夏威夷大学马诺阿分校硕博双学位项目为线索,回顾了双方十五年来在建筑教育领域携手探索、共同成长的历程,系统呈现了这一中美联合培养项目从创设、运行到成果积淀的发展脉络。
作为中国首个同时实现 NBAA 与 NAAB 双重认证 的建筑联合培养项目,它不仅见证了两校在建筑教育国际化道路上的深度合作,也为全球化背景下高层次建筑人才培养提供了宝贵经验。
这不仅是一本项目回顾文集,更是一份关于国际化建筑教育、跨文化交流与青年成长的真实记录。书中既有项目创办与发展的珍贵历程,也有师生共同探索、共同前行的鲜活记忆;既展现了中美建筑教育体系的深度对接,也回应了全球化背景下建筑人才培养的新命题。
这是一部关于合作、成长与创新的记录,
也是一份献给未来建筑教育的答卷。
同济大学副校长李翔宁在序言中写道:“这座跨越太平洋的教育桥梁,见证了中美合作共赢的价值。”夏威夷大学建筑学院院长莫·泽尔则用夏威夷语中的“Kuleana”(责任)与“Malama”(关照)来形容项目的内核:“学生们带回的不仅是新知识,更是对本土与全球更深的责任感。”