项目位于云南省大理州云龙县永安村，是同济大学自2012年起开展定点帮扶工作的延续实践。永安村为典型高山聚落，长期面临空间结构破碎、教育资源匮乏与生态系统脆弱等多重挑战。项目并未将乡村视为单一建筑问题，而是以机制驱动的空间建构为核心策略，自2019年起持续推进。

项目整体环境 / 村落关系

项目围绕两个关键公共节点展开：

永安之心（上村）

以夯土与回收材料建造，结合雨水收集、自然通风与被动式隔热策略，在资源有限条件下形成低技术、高适应性的建构体系。其不仅是物理空间，更成为社区协商、公共活动与共治机制的承载平台。

永安学堂（下村）

以儿童成长为核心，融合项目制学习（Project-Based Learning）、乡土认知与空间共育理念，尝试构建乡村教育生态系统。建筑在此不再仅是教学容器，而成为学习行为与社区关系的组织媒介。

永安学堂室内教学空间

永安之心公共活动空间

永安学堂与乡村路径系统

永安之心院落公共空间

评审委员会在评语中指出：袁烽教授主持设计的“永安之心 / 永安学堂”（云南·永安村）项目，以敏感且回应场地语境的策略，将扶贫与乡村发展议题转译为清晰的当代建筑语言。项目通过在山地聚落中选择关键地形节点，将“山地村落枢纽（Mountain Village Hub）”与“乡村学堂（Rural Academy）”有机嵌入村庄结构，并以对地方聚落空间原型的当代表达，重建公共生活的空间支点。

在材料与建造层面，项目强调就地取材与地方工艺（如干砌石、夯土与秸秆加固等），在资源极为有限的条件下完成了对山地峡谷环境的精细适配，使建筑得以“轻落”于地景之中。同时，评审亦特别肯定项目对数字技术与参数化方法的审慎使用，认为其在提升建造效率的同时，有效保障了设计与建造的整体精度，并最终形成了一项立足社会责任、非商业化导向的公共性实践。

永安学堂与永安村聚落的关系

永安学堂公共空间与社区文化活动

© UNESCO 中国云南永安村项目

© UNESCO 马来西亚乔治市滨海堤与海滨长廊

滨海大道海堤与滨海长廊项目在海岸退化背景下，通过历史空间形态的延续与当代工程技术的结合，实现了遗产保护、环境管理与社区公共性提升之间的协同。该实践不仅强化了世界遗产地的历史价值表达，也为区域文化遗产保护与基础设施更新提供了示范性路径。

© UNESCO 瓦努阿图塔纳岛民间建筑保护项目

该项目在太平洋小岛屿发展中国家气候脆弱背景下，通过尊重乡土建筑与无形传统建造知识，构建了遗产保护与可持续发展的示范性原型。社区驱动的共设计与长期治理机制不仅强化了气候韧性，也促进了女性参与、社会凝聚与代际知识传承。

© UNESCO 尼泊尔马斯坦洛沃·尼普古·纳姆罗尔诺布林修道院项目

该项目在气候变化与降水威胁背景下，成功保护了青藏高原特有的脆弱土制寺院建筑类型，并延续了其五百年历史与宗教空间传统。通过以修道社区传统建造知识为核心，并审慎融入现代抗震技术，项目在尊重遗址精神意义的同时强化了长期韧性与社区管理能力。

© UNESCO 马来西亚乔治市滨海堤与滨海长廊

滨海大道海堤与滨海长廊项目通过融合历史空间延续与当代工程策略，在应对海岸退化与气候挑战的同时，实现了遗产保护与社区公共性提升的协同。该实践不仅强化了世界遗产地的历史价值表达，也为马来西亚文化遗产保护与滨海基础设施更新提供了示范性模型。

© UNESCO 中国上海四行仓库保护项目

四行仓库修复项目通过审慎保护建筑结构中嵌入的历史痕迹，在高度技术严谨与证据导向的方法框架下，将工业遗产转化为承载城市记忆与集体纪念的公共场所。该实践不仅延续了建筑本体的历史真实性，也凸显了文化遗产在促进公众历史认知与和平价值表达中的社会意义。

© UNESCO 日本织田岩见银山图书馆保护项目

岩见银山图书馆翻新项目通过将19世纪商人住宅适应性再利用为社区公共设施，在延续世界遗产工业景观记忆的同时，实现了历史建筑的当代转化。项目以保护即教育为核心，结合本地材料与跨界合作机制，为人口下降背景下的遗产活化与社区振兴提供了可持续示范。