学院院长王兰教授首先做开幕致辞，对出席活动的学生表示欢迎。王兰院长指出，复合型创新人才实验班自创建以来已经走过了12年的历程，具有悠久的历史，一直以来都是学院锐意创新的实验场。随着数智时代的到来，学院将全力推动实验班的数智化转型与建设，汇聚来自三个系的优秀师资，同时积极推动与国外知名院校的合作，为学生提供最优秀的学习条件和交流机会，为学生提供更加广阔的发展空间。王兰院长总结到，技术领域的快速变化要求我们时刻保持灵活应变的能力，希望大家能够顺利入选实验班，抓住时代发展的机遇，期待在接下来的学习旅程中，看到每个人的精彩表现。

随后，党委书记王桢栋教授致辞，首先强调了成立数智空间设计实验班的重要性，称其为学院历史上的一次划时代举措。王桢栋教授指出，数字设计领域在过去十年经历的深刻变革，远超预期。当下，这一变革正推动着建筑规划景观学科迎来新的转型与突破，学院正处于这一潮流的前沿，如何将物理空间与数字空间有效融合，成为当下亟需解答的核心课题。未来，数字语言将成为建筑师的重要工具，数智空间设计实验班的成立，正是通过培养学生掌握这一语言，在未来学科发展中撑起新的旗帜。

张鹏副院长在致辞中深入解读了实验班的命名及其深远意义。“复合型”意味着打破学科的界限，并积极与社会需求接轨，超越传统学术象牙塔的局限。而“创新与实验”是面对快速变化的时代，学院必须打破既有框架，持续创新，以保持引领行业发展的能力。这一责任不仅属于教师，更属于每一位同学。

王一系主任在致辞中指出，实验班的设立是学院在面对行业挑战和机遇时，积极思考并创新人才培养模式的重要举措。实验班将数智空间设计作为核心，既是对学科传统的守正，也是在教学理念和方式上的一次创新。数智空间设计实验班的建立，不仅标志着学院在建筑学科人才培养方面的重大变革，也体现了学院对未来数字化时代的深刻洞察。

致辞环节后，袁烽教授对实验班的培养方案进行详细介绍。袁烽教授指出，时代的变化、学科的发展以及国家战略的调整，都促使着数字化改革成为一个永恒的主题。在这一过程中，建筑类学科逐渐从感性模式走向量化、数据驱动的设计科学，传统经验型设计范式逐步被人机协作所取代，虚拟空间的引入更是彻底改变了教学体系和设计流程。这一变革并非是对人文艺术的否定，而是数智技术与人文学科的有机融合。学科改革应当秉持“守正创新”的理念，既要传承建筑类学科的传统精髓，也要大胆拥抱技术创新。

选拔多元学科的优质潜力生源，培养具有创新数智思维的新兴设计人才。

创新数智化的空间设计知识体系，打造“人工智能+”系列模块课程体系。

夯实现有专业学习的核心评价体系，强调具有数智化特色的进阶评价标准。

构建全新的数智空间设计职业形象，培养面向未来多场景就业的专业素养。

实验班采用1.5+2+x的培养模式，即：

（1）第1、2、3学期在学院基础教学平台内学习并采用原专业教学计划；

（2）第4、5、6、7学期施行与原专业有所区别的教学计划和独立设置的课程体系，专业理论课程根据培养方案在三个系的现有课程中选择，设计课程和数智技术课程则由实验班教学团队负责制定系列设计训练课题，以使学生具有数智化空间设计的综合素质，同时具备建筑学、城乡规划和风景园林三个学科的复合知识结构。

（3）第8学期及以后则回到原专业完成后续课程与毕业设计。

（1）搭建设计思维导向的数智空间设计知识体系，打破学科边界，培养学生对全球数智化建筑知识迭代形成全局系统认知。

（2）建立系统性的数智空间设计基础课，搭配模块化的理论与技术选修课，培养学生掌握精专的数智化设计能力与技术素养。

（3）探索以学生为主体的自主探索学习模式，培养学生检索前沿资料、批判性思维、主动讨论、团队协作以及全面表达综合能力。

数智空间设计（一）空间几何图解设计

针对空间几何设计核心，融入多元图解迭代生形方法，聚焦基于智能模块迭代与细分原理的建筑空间原型设计流程，培养学生对建筑空间几何的基础设计能力。

数智空间设计（二）多模态空间建构

针对空间建构设计核心，融入人工智能与机器人技术，聚焦结构导向、环境导向、行为导向的多模态空间建构方法，培养学生对AI生成、多目标性能优化，到多材料建筑机器人建造的综合设计能力。

数智空间设计（三）城市系统建模

针对城市系统设计核心，融入多时空网络分析与数据挖掘技术，聚焦多尺度嵌套（城市、区域与地区）的城市系统观，培养学生解析城市系统、实施空间干预的综合设计能力。

数智空间设计（四）计算性城市设计

针对城市空间设计核心，融入多源数据的城市空间分析与评价技术，聚焦从问题研判、效能评价和设计表达等多环节的设计工作流，培养学生对多尺度城市空间的综合设计能力。

数智空间设计（五）计算性景观生态设计

针对景观生态设计核心，融入数智自然模拟与分析单元，聚焦数字系统和生态系统之间的映射关联，培养学生运用仿生方法构建响应式生态景观的综合设计能力。

数智空间设计（六）混合现实空间设计

针对空间交互设计核心，融入虚拟现实和人机交互技术，聚焦基于物质系统和虚拟系统的动态交互空间设计工作流，培养学生对响应式智慧人居的综合设计能力。

专业理论课系列：

建筑构造、建筑结构、建筑理论与历史、城乡规划原理、景观规划设计原理等。

数智技术课系列：

计算机图形学、建筑智能概论、城市分析方法与工具、数字景观与生成式人工智能设计等。

依托高密度人居环境生态与节能教育部重点实验室、建筑规划景观国家级虚拟仿真实验教学中心、上海建筑数字建造工程技术研究中心等平台，基于FUGenerator、FURobot、IGene、form syntax、BodyCAM等自研工具的技术支撑，结合DigitalFUTURES全球虚拟教研室，打造软硬件一体化的智能教学基础设施系统，为学生提供了一个从知识输入到设计实践的完整互动学习环境，激发学生利用数智技术开展空间设计探索。

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供稿 | 建筑系

排版 | 徐睿铌

编辑 | 沈思韵