张佳晶

上海高目建筑设计咨询有限公司 主持建筑师

上海市规划和自然资源局 风貌保护专家

上海交通大学设计学院 客座教授

同济大学建筑城规学院 设计导师

上海建筑学会创作学术部 委员

男，1972年生

1989年 考入同济大学城市规划系

1993年 毕业于同济大学城市规划系风景园林专业

1997年 创办上海高目建筑设计咨询有限公司

（上海成立时间最长的独立建筑事务所）

从左至右依次为：

1.阿那亚犬舍；

2.德富路中学；

3.目外工作室；

4.龙南佳苑；

5.奉贤老年大学。

个人简历

个人研究方向

及作品简述

作为国内知名的建筑师，张佳晶的实践与设计研究主要关注在居住建筑、教育建筑、城市设计几方面。1997年创立高目建筑以来，有极其丰富的项目实践。早期一直以研究先行指导后续实践，并有很多设计类型学的突破。近些年在一系列建筑实践之外，也深受AI的启蒙影响，对于理性和感性、灵感与运算之间的关系有着独到的理解。同时也是上海交通大学设计学院的客座教授及同济大学建筑城规学院的设计导师，并由于对城市的长期研究，也成为了上海市规划与自然资源局的风貌专家。

教学理念：因材施教

2015年，同济大学建筑系开办了针对二年级下学期的平行实验班，就是为那些有追求但因为一些原因没有进入实验班的同学们设立的，而且是由建筑系和规划系分别派老师合作教学并进行综合性训练的课，为期16周。

我作为规划系毕业并从事建筑设计的校友，就成为了规划系推荐的校外导师，并负责命题。

我命题之前，刚好和一群艺术家策划了一个发生在同济设计院南侧的一个钢结构实验废品的一场行为艺术，余热未散。我想让学生们能关注最熟悉的附近，就把这个地方画了一个虚拟的红线作为作业的基地。同时，我也希望培养学生做设计“瞻前顾后”的特点，不要一上来就是面对一块空地、一纸任务书各种模仿操作，就在作业中要求保留这个巨型装置，并要求赋予一定的内容。

这次平行实验班总共四位导师，我、董屹、肖扬和我大学的导师包小枫老师。我们制定了一个上下半场的教导方法，就是任务书规定在场地上设计两座有面积和功能要求的建筑物（一座是活动中心，一座是食堂及宿舍），前八周确定总体和设计第一栋建筑，下半场设计第二栋建筑并要面对上半场总体自己留下的坑，也可以根据进展修改第一栋的设计。而导师则两人一组，每组教八人（共十六位学生），下半场导师再互换组别。这样对学生和导师都比较公平，也能增加变数和新鲜感。

当时我初生牛犊不怕虎，什么事情都是我说了算，完全没有意识到同组还有个毕设之王董屹老师（董老师带的同济大学建筑系毕业设计几乎年年都是最高分）。

我带的上半场有一位叫和亦宁的同学吸引了我的注意，首先这位同学有一定的设计天分，出手快，思路活跃，图也画的好，也善于交流。但缺点是，总是在最后关头产生犹豫，从而导致着急忙慌的结尾，但也还好，总能化险为夷。

在课程下半场的时候，一位规划系的女生引起了我的注意。在作业前期感觉她的设计平平，但每次讲方案的时候，我能看得出这个叫闵睿的同学文采极好，而且颇具古风。一问她是湖州人，江南才女的感觉一下子让我觉得她应该突破简单的物理空间的设计，不用象前面那位直男同学那么猛。况且，规划系的同学毕业后未必做建筑师，那么不如在学生作业的时候做自己擅长并喜欢的事情。我就建议她索性做一座园林建筑，并把自己设计的建筑和空间都赋予文学色彩。

结果这个建议使得她的作业豁然开朗，当然有些诗词已经超出了我的理解范围。这样，一个很特别的诗情画意的现代园林建筑就产生了，而那个保留的铁架子成为了园林中的视觉焦点。

通过上面两位同学的特点和后期发展来看，因材施教式是对学生负责任的“高定”教学方法，而且，这次教学让我也非常的开心，对后来的一些教书经历产生了不小的影响。

学生优秀作业展示

1、和亦宁作业

和亦宁-同济大学创意谷南地块场地及创意中心与SOHO公寓建筑

2、闵睿作业

闵睿-同济大学创意谷南地块场地及创意中心与SOHO公寓建筑

学生感悟

和亦宁：

在与不同专业的同学共同探索课题的一个学期内，我很快意识到建筑学科的深度和广度。这样的课程帮助我建立了一个开放的心态，能够在一个更大的框架里认识和学习建筑。张老师和董老师对学生非常耐心，他们能够抓住每个学生的闪光点，引导并进行交流。他们展示了解决同一问题的多元路径，而不仅仅是线性的“提高”。作为实践建筑师，他们的教学反而十分具有实验性，鼓励学生探索思维的边界，尽可能自由地创造和想象。现在回顾，我从中获益匪浅。

寄语

不要因为就业的难度而消磨学建筑的热情，这些综合性思维训练可以陪伴终生。