探索校史馆数字化育人新路径
——建筑与城市规划学院研究生第三、第五党支部
党建引领·数字赋能·校史育人
新时代高校“大思政”建设与教育数字化战略纵深推进，“人工智能 + 教育”深度赋能校园文化育人，推动红色文化、专业实践与思政教育融合发展，已成为高校落实立德树人根本任务、创新基层党建工作的核心路径。此前，同济大学建筑与城市规划学院研究生第三、第五党支部已完成“烽火同铸魂”红色文化展厅数字化采集、云端展陈与全域传播等系列基础工作，实现红色资源地理空间维度的育人覆盖，积淀了“党建引领、数字赋能、专业实践、文化育人”四位一体的成熟实践范式。
本项目为支部育人工作的迭代升级与系统深化，立足既有技术与经验基础，进一步拓宽实践场域、优化技术路径，将建设范围从单点红色展厅拓展至全校史馆百年办学文脉，突破传统展陈时空局限。通过影像采集、三维重建、云端漫游、语音导览、移动端适配等升级技术手段，实现校园历史时间维度的完整留存与永续传播，将线下静态校史资源转化为可保存、可共享、多场景适配的数字育人载体。项目以校史馆数字化为标杆起点，探索可复制的校园文化数字化育人模式，以专业实践赋能党建提质、延续校园文脉，助力高校数字思政与文化育人高质量发展。
工作背景
党的二十大精神和教育强国建设战略部署指引下，推进思政教育与数字技术、专业实践、红色文化深度融合，是高校基层党建提质增效、深化“大思政”格局的核心方向。2026年全国教育工作会议、国家教育数字化战略部署及《“人工智能 + 教育”行动计划》明确要求，推动人工智能全域融入教育场景，为校园文化育人数字化转型提供了根本政策支撑。
当前高校校园文化育人普遍存在载体时效短、参与度不足、资源碎片化三大共性瓶颈，校史馆作为承载学校办学文脉、红色基因与精神传统的核心载体，其传统静态展陈模式正是上述问题的集中体现。依托支部前期“烽火同铸魂”红色展厅数字化传播的扎实基础，结合同济建院空间数字技术优势与国家级虚拟仿真实验教学中心平台支撑，本项目全面升级实践路径，以校史馆数字化重建为标杆切入点，探索可复制的校园文化数字化育人范式。
校史馆数字化融学建设逻辑
当前校史文化育人在资源保存、主体参与、成果转化三个核心环节仍存在突出短板，亟需通过数字化手段与建筑学专业实践破解：
1、文化记忆难以永续传承
校史馆以图文、实物等线下静态展陈为主，活动成果多为阶段性图文留存，未形成结构化、可更新的数字资源体系。展陈更新后原有场景永久灭失，跨时空资源调用困难，校史脉络与精神内涵难以长效支撑教学、党建与校园文化建设。
2、育人主体性严重缺失
现有教育模式以被动参观、集中宣讲为主，学生仅作为教育对象。建筑学科的空间测绘、三维建模等专业优势未系统融入育人全过程，学生缺乏参与资源建设、文化传播的实践渠道，难以实现从“参观者” 到 “建设者”“传播者”的身份转变。
3、育人效能未能充分释放
各类校史、红色数字成果分散保存、标准不一，未形成统一的资源组织与传播机制。成果多为单向展示，与党员教育、主题党日、课程思政等场景融合度低，无法充分发挥数字化资源的持续育人价值。
基于上述问题，项目立足支部前期实践基础，以校史馆数字化重现为切入点，通过数字采集、三维建模、虚拟展陈等技术路径，构建集文脉记录、资源展示、文化传播与思政教育于一体的数字资源库，为校园文脉永续传承提供系统化解决方案，为基层党建与思政育人创新探索可复制、可推广的实践路径。
实践路径
本项目立足支部前期红色展厅数字化成熟实践，以党建引领、专业赋能、文化育人为核心，从标准化采集、云端化展陈、轻量化导览、沉浸式联动四个维度系统推进，形成可复制、可推广的校史数字化育人工作体系：
1. 以数字化采集为基础，推进校史资源系统化保存
响应《“人工智能+教育”行动计划》中关于优化教育资源供给、推动资源数字化建设的要求，项目围绕校史馆既有展陈空间与展示内容，开展现场踏勘、空间测绘、影像采集和资料整理等基础工作，探索将实体展陈转化为可长期保存、可持续更新、可多场景调用的数字资源。通过统一采集流程和建模标准，将校史馆室内完整原貌、三层展陈空间、图文资料、实物信息和影像内容整合为结构化数字内容，为后续教学调用和平台展示提供稳定的数据基础。
数字展厅模型重建与纹理贴图
数字展厅模型
在组织实施层面，项目注重流程规范与分工协同，形成由党员骨干牵头、学生成员共同参与的工作机制。按照“现场定点-资料采集-模型重建-纹理处理-内容校核”的流程推进，推动数字采集、空间重建与内容转译有序衔接。通过统一采集标准和建模逻辑，将空间信息、展品信息、图文资料和影像内容整合为结构化数字内容，尽可能保留校史馆原有展陈场景和观看体验，也为校史资源在搬迁、更新和后续教学使用中的持续调用提供支撑。
支部党员分工参与
2. 以云端展陈平台为载体，拓展校史文化线上育人场景
回应国家教育数字化战略行动2.0关于推动教育资源平台化、共享化和场景化应用的要求，结合高校“一站式”学生社区建设和“大思政课”改革创新的实践需求，项目在数字化采集和模型重建基础上，将全景图像、空间模型、展区说明和重点展品信息导入720云平台，搭建校史馆线上数字展厅。
通过设置展厅漫游路径、热点标注、图文说明和展品说明节点，形成可在线浏览、可远程访问、可持续更新的云端展示空间，使校史馆突破实体展厅开放时间和空间容量限制，服务党员教育、主题党日、入学教育、校友联络和校园文化建设等多元场景。云端展厅建设不仅是对实体空间的数字复现，也结合校史学习和党建教育需求，对展陈主题、历史线索和参观顺序进行重新组织，推动校史学习由一次性线下参观拓展为可重复观看、可分享传播的数字化学习过程。
全景图渲染
720云平台数字化展厅
浏览网址：https://www.720yun.com/vr/325jedww5y2
3. 语音导览与移动端为补充，完善校史学习导览路径
结合云端展陈基础上进一步嵌入语音讲解和导览内容，围绕校史馆主要展区、重点展品和重要历史节点，组织形成分层次的语音解说体系。语音内容既包括面向一般师生和校友的通识性讲解，也结合党员教育和理论学习需求，适当融入红色校史、先锋人物、办学精神和价值引领内容，使校史学习由“可看”进一步转向“可听、可学、可讲”。
同时，项目探索通过二维码入口、网页端链接或客户端展示界面，将720云展厅、语音讲解、图文说明和重点内容索引整合到移动端使用场景之中，使校史资源能够更加便捷地进入课堂教学、主题党日、校园活动和校友交流等场景。
语音融学与移动端适配示意
4. 以虚实联动应用为延伸，探索校史馆沉浸式融学场景
对接2026年全国教育工作会议对教育数字化、智能化转型的要求，项目在云端展厅和语音讲解基础上，进一步拓展沉浸式、交互式学习场景，面向VR等虚实交互方式开展探索。
依托全景影像和720云平台，形成具有沉浸式浏览特征的校史馆线上漫游体验，使参观者能够在非现场条件下完成空间感知、内容浏览和校史学习。将展品信息、历史说明和党建学习内容叠加至线下参观或移动端浏览过程中，逐步构建“线下实景参观—线上云端漫游—移动端讲解—AR/VR拓展体验”相互衔接的学习链路。
AR/VR虚实联动沉浸式融学机制与场景示意
目标成效
项目通过标准化数字采集、全流程协同建设与多场景应用探索，全面完成校史馆数字化重现与虚实融学体系搭建，形成“空间留存-云端传播-移动学习-沉浸体验-党建赋能”五位一体的数字化育人格局。作为支部“党建引领+数字赋能+专业实践”模式的迭代升级，项目在校史文脉永续传承、文化育人模式创新、基层党建提质增效等方面取得突破性成效：
建成校史文化数字档案，破解记忆灭失难题
项目对校史馆一至三层全部展陈空间、200余件重点展品及百年办学史料进行系统性数字化转译，建成集三维模型、高清影像、语音解说、历史文献于一体的多模态校史资源库，实现了校园历史记忆的永久留存与可追溯，为校史研究、展陈更新与文化传承提供了不可替代的数字底座。
打造永不闭馆线上平台，拓展育人时空边界
依托720云平台建成的数字校史馆，突破实体展厅开放时间、空间容量与地域限制，实现7×24小时全球访问。通过全景漫游、分层导览、热点交互等功能，将传统“一次性线下参观”升级为“可重复、可分享、可定制”的数字化学习体验，显著提升了校史文化与红色精神的传播力与覆盖面。
深化“四同”育人实践，实现党建与专业双向赋能
以“同学、同讲、同行、同创”为核心，30余名学生党员全程参与数据采集、模型制作、内容编撰、平台运维等工作，实现了从“文化参观者”到“资源建设者”的身份转变，在专业实践中深化对校史文脉的认同，同步锤炼党性修养与专业能力，达成“在实践中受教育、长才干、作贡献”的育人目标。
形成可复制工作范式，为基层党建创新提供样本
项目建立“党员骨干牵头、全员协同参与、全流程闭环管理”工作机制，总结形成一套标准化的文化资源数字化建设流程与运营模式，为建筑类高校及其他学科高校提供了“以专业能力赋能党建工作、以数字化手段提升育人实效”的可复制、可推广实践经验。
通过实践探索，党支部在多项工作中取得阶段性综合成效：
在资源建设方面，依托三维扫描、摄影测量与数字建模等技术，完成了多项红色展览的数字化转译与系统整合，构建了结构清晰、可持续更新的多模态红色文化数据库，夯实了“红色记忆链”的数据根基。
在社区党建方面，数字展陈突破物理空间局限，通过移动端AR、线上导览与主题党日资源包等形式，灵活融入社区党群活动、校友交流与跨单位共建，促进了校园红色文化与社区公共空间的双向联动与传播。
在工作机制方面，项目总结形成一套可复制的“采集-制作-传播”全流程标准化操作模式，有效提升了学生党员的数字技术素养、实践能力与团队协作水平。
在育人模式方面，依托AR沉浸式漫游、热点讲解与虚拟导览等功能，构建“共学-共讲-共创-共享”的数字化育人场域，推动思政教育与建筑专业实践深度融合，实现师生从“观看者”向“参与创造者”的转变。
项目将进一步开发教学资源包与专题课程，融入新生入学教育、党员理论学习、专业课程思政与主题党日活动。以校史馆为标杆，逐步拓展至学科发展史、校友文化、红色遗址等多元场景，构建覆盖全校的智能化校园文化资源数据库。
通过党员长效运维机制，将数字文化资源与支部“三会一课”、日常党建工作深度绑定，形成“建设—运营—迭代—育人”可持续发展闭环，打造“数字赋能、全域覆盖、全员参与”的校园文化育人新生态，为落实立德树人根本任务提供坚实支撑。
