为落实研究生党支部建设工作要求，推动学生党员在乡村社区治理中形成常态化参与、专业化服务、项目化落实的实践机制，建筑与城市规划学院研究生第六党支部开展“基于校‑地党支部结对共建的乡村空间更新与劳动育人实践”项目，依托“崇明建设村茶亭更新实践”劳动实践，引导党员将身份意识、服务意识和劳动意识融入日常实践，探索“专业服务乡村、劳动联系群众、共建促进治理”的支部实践新模式，着力打造“校村共创・筑乡先锋”特色支部品牌。
活动依托“先锋领航・校园善治”项目板块开展，是崇明乡村共建三期项目的接续重启工作，聚焦乡村茶亭空间更新全流程设计落地，全程围绕乡村公共空间优化开展专业实践。
图1 调研成员合影
一、深入乡土调研，倾听群众真实诉求
项目前期，团队赴崇明共建村落开展实地入户与场地调研，走访场地周边，对接场地负责人、村委会与本地村民，摸排村落休闲、集会空间现存短板，记录场地现状、场地实际使用诉求，形成完整实地调研记录。调研结束后，支部成员依托建筑学专业能力，开展“乡聚茶亭”方案初稿设计，结合乡村风貌、便民休憩需求反复推敲方案构想，为后续设计工作筑牢现实基础。
图2 场地现场及周边环境
图3 调研场地现状
二、多方协同研讨，打磨落地可行方案
项目中期，团队开展多轮设计优化工作，对接村党支部开展线上+线下联席沟通，根据村委与村民的反馈修改图纸细节，完善施工可行性方案，定期梳理设计难点与方向调整，持续推进设计成果落地转化。 项目最终完成全套施工图纸、设计说明文本以及完整项目案例资料，为后续茶亭实体建设提供完备技术支撑。
图4 初稿方案室内外效果图
图5 最终设计方案部分图纸
三、融合劳动育人，厚植党员为民初心
在整个项目推进过程中，支部把劳动教育贯穿实践全过程。党员走出校园，走进乡村田野，在场地踏勘、群众沟通、方案修改研讨的实干当中强化党员身份意识、为民服务意识与劳动实践意识，跳出书本设计的局限，真正做到从村民真实需求出发开展设计工作，实现理论学习与基层实践有机结合。
图6 党支部成员开展方案讨论工作
四、推动双向共赢，凝练支部实践品牌
此次对标争先项目取得双向共赢的实践成效。一方面，输出完整可落地的乡村公共空间设计技术成果，为崇明建设村茶亭更新建设筑牢技术底座，助力乡村人居环境品质提升；另一方面，支部进一步深化党建品牌建设，凝练形成“校地支部联建+建筑专业赋能乡村更新”可复制的党建工作路径，持续擦亮“校村共创・筑乡先锋”支部品牌。
五、结语
乡村振兴，青年有为；党建领航，实干笃行。本次校‑地党支部结对共建实践，是建筑学子将专业所学投向乡土大地的一次生动尝试。研究生第六党支部以“乡聚茶亭”更新实践为纽带，在调研走访、方案设计、协同共建的全过程中，实现党建工作、专业教育与劳动育人的深度耦合。党员同志们扎根乡土倾听群众心声，把党性修养内化于服务基层的实际行动。
研六党支部将以本次活动为契机，持续打通高校智力资源服务乡村的实践通道，引导更多学生党员走进基层、服务基层，在乡村振兴的广阔舞台上践行党员使命，不断丰富学生党支部“对标争先”建设的实践内涵。
供 稿 | 同济大学建筑与城市规划学院研究生第六党支部
