共建活动
走进同济校园
助力少年科创
中国共产党建党节上海中学国际部与
建筑与城市规划学院规划系教工支部
上海中学国际部师生与
规划系支部教师合影
2026年5月9日下午，上海中学国际部师生来到同济大学建筑与城市规划学院开展参访交流。本次支部共建活动活旨在通过走进高校教学与科研平台，帮助学生拓宽学术视野，完善研究思路，提升成果表达能力。活动围绕“认识专业、体验技术、指导研究”展开。同学们先后参观学院教学实践基地和建筑规划景观国家级虚拟仿真实验教学中心，并根据研究方向与年龄段分组接受学院教师的面对面指导，在真实的高校教学环境中感受建筑、城市、环境与社会科学交叉融合的学科魅力。
耿慧志副院长对上海中学国际部师生来访表示欢迎
尹杰副教授向上海中学国际部师生介绍学院参访交流活动安排
学院规划系支部向上海中学
国际部赠送《这里是中国》
活动开始前，上海中学30余名师生在建筑与城市规划学院B314集合。学院副院长耿慧志教授、教工第六支部书记尹杰副教授、教工第五支部书记程遥副教授与来访师生亲切交流，并准备了一套由学院编著、面向儿童的建筑与城市认知图册《这里是中国》，代表活动组织团队赠予上海中学国际部。图册以生动、直观的方式呈现建筑、城市与日常生活之间的关系，希望引导同学们从身边的校园、街道和社区出发，建立对空间环境的兴趣与问题意识。随后，师生一行在学院楼下合影留念，正式开启本次参访交流。
走进实践基地
——在模型与构造中认识建筑
同学们参观D楼一楼教学实践基地
同学们积极提问、老师结合建筑模型讲解空间与构造关系
在规划系支部教师的引导下，上海中学国际部师生首先来到D楼一楼教学实践基地参观学习。尹杰老师结合学院实践教学特色，向同学们介绍了建筑规划学科从模型制作到空间建构的学习过程。
在实践基地中，同学们近距离观看了建筑模型、构造样板和制作工具展示。面对大比例建筑模型，大家围绕屋顶形式、空间尺度、结构关系等内容认真观察，不时提出自己的疑问。相比日常对建筑外观造型的直观理解，同学们在现场进一步感受到，建筑背后还包含材料选择、结构组织、构造逻辑和使用体验等多重内容。
体验虚拟空间
——在沉浸互动中感受科技赋能
规划系支部庞磊副教授、汤宇卿副教授与同学们交流
赵铭超老师向同学们介绍虚拟现实实验室模块及VR眼动设备（左）
学生体验沉浸式虚拟空间（右）
随后，师生一行来到D楼二楼虚拟仿真实验教学中心参观体验。赵铭超老师带领同学们走进虚拟实验室，介绍虚拟仿真技术在建筑设计、城市空间模拟、教学研究和成果展示中的应用。在沉浸式投影空间中，四面墙体与地面共同构成可交互的虚拟环境。同学们通过设备操控自己在虚拟空间中的位置，观察不同视角下场景的变化。面对可以“走进去”的数字空间，大家表现出极高兴趣，积极尝试、主动互动，在体验中理解数字技术如何帮助设计者提前感知空间、模拟环境、推演方案。
这一环节不仅展示了学院在数字化教学与科研方面的平台建设成果，也为同学们打开了一扇认识未来城市与智能设计的窗口。建筑与城市研究不再只是图纸、模型和实地调研，也可以通过虚拟现实技术被模拟、被进入、被体验。
聚焦挑战赛成果
——在面对面指导中完善研究表达
参观结束后，上海中学国际部师生返回教室，围绕“绿色地球”环境主题挑战赛与“少年社会新声”社会科学挑战赛的学生研究成果开展分组指导交流。根据研究方向和年龄段，活动设置社科挑战赛小学组、社科挑战赛中学组、环科挑战赛小学组和环科挑战赛中学组四个小组，每组约5至8名学生，由规划系支部相关教师和博士后进行针对性指导。其中，社科小学组由程遥副教授、温雅俊特聘研究员负责指导；社科中学组由黄璜副教授、崔家滢博士负责指导；环科小学组由张泽助理教授、靳兆腾博士负责指导；环科中学组由尹杰副教授、博士生朱浩悦负责指导。
学生研究成果指导交流
在交流过程中，同济师生结合学生作品，从选题价值、问题意识、研究方法、材料组织和展示表达等方面提出具体建议。对于低年龄段学生，指导重点放在鼓励其从日常生活中发现问题、形成清楚表达；对于高年龄段学生，则进一步引导其完善研究逻辑、增强证据支撑、提升成果呈现的完整性。同学们带着自己的研究成果来到高校课堂，也在面对面交流中感受到，研究并不是简单完成一个作品，而是不断提出问题、寻找证据、修正判断和表达观点的过程。此次指导交流为学生后续参加终评答辩与学术论坛提供了有益支持。
深化科创启蒙
——以高校资源助力跨学科成长
本次上海中学国际部学生来院参访，是建筑与城市规划学院规划系党支部发挥学科优势、支持青少年科创教育和跨学科研究启蒙的一次有益实践。活动并非简单的校园参观，而是围绕挑战赛终评前的研究深化需求展开：同学们从实体模型、制作工具和构造样板中认识建筑的真实生成过程，在虚拟现实空间中体验数字技术对未来设计教育的支撑作用，也在分组交流中与同济师生共同讨论自己的研究成果。
城乡规划学科天然连接环境、社会、技术与生活。无论是绿色地球议题中的城市生态、可持续环境，还是少年社会新声议题中的公共服务、健康生活与社会观察，都可以在真实空间中找到具体问题，也可以通过跨学科方法形成研究路径。通过本次参访，同学们进一步感受到，高校并不是遥远的知识殿堂，研究也并非只属于专业学者；从身边环境出发，提出一个真实问题，并尝试用证据和方法回应它，本身就是学术探索的开始。未来，支部将继续依托学院专业平台和育人资源，深化与基础教育阶段学校的交流合作，推动高校资源向青少年成长启蒙延伸，引导更多学生在真实空间、真实问题和真实体验中认识城市、关心社会、探索未来。
