知城市·童成长 | 本科生第三、研究生第九党支部人民城市联学共践大课堂精彩回顾

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，践行“人民城市人民建，人民城市为人民”的重要理念，近日，同济大学建筑与城市规划学院研究生第九党支部、本科生第三党支部联合发起“人民城市联学共践大课堂之浦东领航篇”系列实践活动，并与浦东城市规划和公共艺术中心启动校地合作。 

本次系列活动设计有参观践学、课程宣讲等多元形式。作为系列活动第二弹，11月29日，“知城市·童成长——人民城市联学共践大课堂”在浦东城市规划和公共艺术中心成功举办。两个学生党支部的多位党员骨干、志愿者们带领孩子们通过知识学习与动手实践，完成了一次有趣的人民城市学习和探索之旅。

01

城市初印象：

猜猜这是哪里？               

活动从一个亲切的提问开始，通过一段展示浦东陆家嘴建筑与空间的视频，迅速引发了孩子们的兴趣。“猜猜这是哪里？”——当熟悉的场景出现，大家发现，原来讲述上海城市故事的最佳场所就在自己身边。轻松的互动拉开了当天活动的序幕。

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02

解码城市心脏：

走进中央商务区

什么是城市的核心区域？课堂从“中央商务区（CBD）”这个概念展开。

从理论到模型： 小讲师首先解释了功能区和CBD的基本概念，接着以“蛋糕”为比喻，生动展示了CBD的形成原理、空间模型、从1.0到4.0时代的演进过程，让孩子们理解了城市核心区功能从单一到复合的发展脉络，学习CBD的内涵与特征。

全球CBD大赏： 孩子们在课堂上进行了一场“环球旅行”，竞相辨认纽约曼哈顿、伦敦金融城、巴黎拉德芳斯等世界著名CBD的图片，并学习它们的地标建筑，如帝国大厦、“小黄瓜”大厦和新凯旋门。在大开眼界的过程中，进一步加深对CBD的认知了解。

聚焦主场陆家嘴： 课程重点回到了上海。通过丰富的影像资料，孩子们直观看到了陆家嘴从“烂泥渡路”到金融城的沧桑巨变。对“三件套”（上海中心大厦、金茂大厦、环球金融中心）设计特点的解读，以及它们在电影、文创中的身影，让地标建筑变得更加可亲可感。

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03

成为小小规划师：

观察、提案与设计

人民城市就是我们的城市，在了解了城市的宏观图景后，活动引导孩子们将目光投向身边的社区，体验城市规划师的工作方法。

第一步：城市观察员。 孩子们学习了“光影档案”工具，即通过拍照记录社区中令人开心或待改进的空间。课堂上分享了墨西哥莱昂的儿童通过类似方法改造街道的成功案例，让同学们理解了观察的力量。

第二步：社区提案家。 如何将观察转化为建议？活动引入了“儿童认知地图”的方法。孩子们学习如何用简单的底图、彩色贴纸和符号，绘制自己的日常活动路径与感受，将抽象体验转化为直观的规划语言。课件中展示了浦东梅园三村项目的实际应用，让方法更具象。

第三步：空间设计师。 最后的创意环节是“模型制作”。参考新西兰儿童用乐高设计防灾方案等案例，孩子们了解到，可以用积木、黏土等材料将二维想法变成三维模型。这为接下来的动手环节做好了准备。

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04

动手共创：

搭建“我们的陆家嘴”

知识学习最终指向实践创造。活动的压轴环节是合作搭建理想中的陆家嘴CBD。

孩子们分组抽取了代表不同功能的地块任务卡，并在标有21个地块的陆家嘴规划底图上，利用提供的雪弗板和各种建构、装饰材料，开始设计与搭建。他们需要思考如何在自己的地块内满足商业、文化、居住或绿地等功能要求。

在团队协作中，一座座富有巧思的“建筑”、“景观”逐渐成型。最后，所有小组的模型被拼接在一起，共同组成了一幅由孩子们亲手创造的、充满想象力的未来城市图景。

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本次“人民城市联学共践大课堂”通过系统的知识导入、科学的方法教学和生动的动手实践，在孩子们心中播下了关注城市、参与规划的种子。我们相信，今日的小小探索者，明日将成为城市更美好的建设者。